課程資訊
課程名稱
 人類發展學
Human Development 
開課學期
 102-1 
授課對象
 醫學院  護理學系  
授課教師
 楊曉玲 
課號
 NURSE2005 
課程識別碼
 406 22400 
班次
  
學分
 2 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期二5,6(12:20~14:10) 
上課地點
 護視聽教室 
備註
 與胡文郁、吳佳儀、賀姝霞、張皓媛、張榮珍合開
總人數上限：45人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1021hum 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程是奠基於「全人生」的發展觀，依生命週期的順序，從受孕、出生、嬰幼兒、學齡前期、學齡期、青少年期、成年期、老年期至死亡的人生歷程，協助學生認識各發展階段的發展現象及特性，內容同時涵蓋身體、心理、社會及認知等面向之發展理論及其評估工具，以增進學生具備了解「人」的基本知識與能力。 

課程目標
 本課程之設計，使學生能夠：
1.認識人類發展之基本知識及理論。
2.辯識生命週期中各發展階段的特徵。
3.能了解及評估各階段的身體、心理、社會與認知的發展現象。
 
課程要求
  
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 Feldman, R. S. (2012)．實用人類發展學（穆佩芬、黃久美、鄭夙芬、汪秀怜、蔡慈儀、廖珍娟…謝秀芳譯）．台北：華杏。（原著出版於2011)
徐澄清、徐梅屏（2007）•因材施教--從出生的那一天開始（4版）•台北：健康世界。
徐澄清、廖佳鶯、余秀麗主編（2005）•嬰幼兒發展測驗•台北：健康世界。
 
參考書目
 張媚、黃秀華、劉玉湘、吳佩玲、沈滿華、許瑛真…林綺雲等（2010）•人類發展之概念與實務（五版）•台北：華杏。
蔡欣玲、毛家舲、蔡娟秀、廖天麟、曾櫻花、楊麗燕…雷若莉等（2010）•當代人類發展學（三版）•台北：華杏。
Berger, K. S. (2008). The developing person through the life span (7th. ed.). New York: Worth.
Doris, B. (2007). Human development: Traditional and contemporary theories. Upper Saddle River, N.J.: Prentice-Hall.
Feldman, R. S. (2011). Development across the Life Span (6th ed). Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall.
Rathus, S. A. (2011). Childhood and Adolescence: Voyages in development (4th ed.). Belmont, CA : Cengage Learning.
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 期中測驗 
35% 
  
2. 
 期末測驗 
35% 
  
3. 
 氣質與兒童發展評估書面報告 
10% 
  
4. 
 影片賞析報告 
10% 
  
5. 
 課堂參與 
10% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/10  課程介紹 
第2週
 9/17  發展理論 
第3週
 9/24  生命之初 — 胎兒的發展及生育 
第4週
 10/01  形成一生的基礎 — 嬰幼兒的發展 
第5週
 10/08  學齡前期的發展 
第6週
 10/15  氣質與兒童發展評估 
第7週
 10/22  學齡期的發展 
第8週
 10/29  躍動的青春-青春期的發展 
第9週
 11/05  期中測驗(範圍9/17-10/29)基醫403教室 
第10週
 11/12  成年早期的發展 
第11週
 11/19  人格的發展 
第12週
 11/26  晚婚、不婚、少子化 
第13週
 12/03  成年中期的發展 
第14週
 12/10  老年期的發展 
第15週
 12/17  疾病與調適 
第16週
 12/24  成長的最後階段－死亡 
第17週
 12/31  回首生命之美-人生的轉換與適應 
第18週
 14/01/07  期末測驗(範圍11/12~12/31)基醫403教室